Details

English (en-gb)

23 November 2022

Hits: 6006

Details

English (en-gb)

11 August 2021

Hits: 14813

2022

Problemele educației în România ocupă un spațiu din ce în ce mai crescut în dezbaterile publice, academice și cele politice, în special din cauza unor situații precum rata crescută a abandonului școlar, performanțele scăzute, situația elevilor romi ori a școlilor din mediul rural, a managementului procesului de incluziune sau a comportamentelor deviante în creștere, ca să enumerăm doar câteva. Toate acestea evidențiază existența mai multor factori care generează vulnerabilități majore pentru un număr semnificativ de elevi din școlile românești. Ne-am propus în cadrul acestui volum să oferim o imagine sintetică asupra acestor fenomene, încercând să facilităm înțelegerea factorilor care generează vulnerabilitatea. În dezbaterea publică, la nivel popular adesea observăm o raportare la educația din perioada socialistă, iar la nivelul sistemului educațional o focalizare pe excelență, ca reper absolut al definiției succesului școlii. Dacă prima perspectivă poate fi considerată anacronică deoarece sistemul educațional contemporan se raportează la un alt tip de societate, cu alte provocări, cea de-a doua situație are potențialul de a simplifica excesiv ideea de performanță școlară prin desconsiderarea implicită a rezultatelor care nu ating standardele de excelență. Scopul asumat de către contributorii la acest volum este de a veni în primul rând în sprijinul cadrelor didactice și a studenților care se pregătesc pentru cariera didactică. Am constatat adesea, pe parcursul desfășurării Programului de formare psihopedagogică destinat studenților și a programelor de formare continuă pentru cadrele didactice, o anxietate crescută față de abordarea problemelor delicate ale sistemului de învățământ și mai ales față de perspectiva confruntării directe cu acestea. O înțelegere profundă a școlii și a contextului elevilor aflați într-o situație de vulnerabilitate poate contribui la depășirea acestei neliniști și la focalizarea pe soluții adecvate situației din spațiul educațional concret. Sperăm ca această contribuție introductivă a noastră să fie utilă celor interesați de sprijinul elevilor aflați într-o situație de vulnerabilitate.






2022

Abia ieșit de sub tipar, volumul „Educația pentru voluntariat” abordează o temă de imediată actualitate. Publicată la prestigioasa editură Institutul European, din Iași, lucrarea adună în paginile sale contribuții științifice ale unor cadre didactice universitare și medici, din Oradea, din țară sau străinătate.

Prof. univ. dr. Florica Orțan, directoarea Departamentului pentru Pregătirea Personalului Didactic al Universității din Oradea, coordonatoarea acestui volum, a reușit să aducă împreună specialiști și practicieni, teme provocatoare și abordări interesante.

Cartea conține materiale științifice care fac referire la voluntariatul din mediul universitar sau corporatist, aspecte privind dimensiunea psihomorală și dinamica cultural-educativă a acestui tip de preocupări, influența lor asupra personalității elevilor, voluntariatul în mediile virtuale, efectele terapeutice ale voluntariatului – într-o perspectivă teologică, voluntariat în medii vulnerabile, în penitenciar sau în mediile cultural-artistice ori din perspectivă medicală.

„Toate studiile acestei culegeri au la bază o bibliografie de specialitate bogată și divergentă, de multe ori prezentată pentru prima dată în literatura de specialitate autohtonă, pe baza căreia sunt elaborate concepte închegate, contexte bine argumentate, inclusiv direcții clare de continuare a unor studii separate. Gradul ridicat de aprofundare și sistematizare sugerează intențiile curajoase ale autorilor cuprinși în acest volum de a publica, într-o perspectivă apropiată, volume de autor unic pe această tematică. Această carte, extrem de utilă și interesantă, se adresează cadrelor didactice universitare și studenților, profesorilor din învățământul preuniversitar, specialiștilor din științele educației, factorilor de conducere din mediile social-culturale și social-politice și, nu în ultimul rând, tinerilor, publicului larg interesat, de bunăstarea socială generală. Menționăm faptul că volumul încununează activitățile desfășurate timp de 25 de ani, de la înființarea Departamentului pentru Pregătirea Personalului Didactic din cadrul Universității din Oradea”, a declarat prof. univ. dr. Florica Orțan. (COMUNICAT Universitatea din Oradea)

2022

Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic anunță apariția unui nou volum de specialitate: „Psihopedagogia elevilor cu dificultăți de învățare școlară” semnat de către colegul nostru Prof.univ.dr. Valentin Blândul.

Anunțăm apariția lucrării PEDAGOGIE ȘI ELEMENTE DE PSIHOLOGIE (2021) , ediția a IV-a revizuită și adăugită, sub coordonarea prof. univ.dr. Florica Orțan.

Aceasta carte a fost conceputa nu numai ca un volum de studii stiintifice, ci si ca un indrumator pentru pregatirea cadrelor didactice din invatamantul preuniversitar in vederea obtinerii gradului didactic II. Pentru a realiza acest scop, a fost respectata indeaproape programa de pregatire recomandata de MEN, abordand toate temele propuse in raport cu noutatile din fiecare domeniu, aducand in prim-plan ideile cele mai importante si recomandarile didactice ale specialistilor din stiintele educatiei si psihologie. In afara de prelucrarea didactica si utilitatea metodologica a studiilor, s-a avut permanent in vedere valoarea stiintifica si documentara. In acest sens, autorii au studiat bibliografia de specialitate din literatura romana si straina, selectand lucrarile relativ recente si care aduc un plus de noutate si creativitate in domeniul atat de dinamic al stiintelor educatiei, incercand astfel ca materialele sa fie cat mai sintetice si clare.

Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic din cadrul Universității din Oradea, anunță apariția în anul 2021 a trei lucrări semnate de către Lect.univ.dr. Claudia Florina Pop.

Details

English (en-gb)

17 March 2021

Hits: 3177

OUR MISSION

Contemporary culture and civilisation increasingly recognize and support the important role of education, the necessity to optimise the training and constant growth of the professional prestige of the teaching professionals, the quality of the teacher training programs, which depend not only on the speciality’s in-depth knowledge, but also on the psycho-pedagogical training.

Our goal is to produce, offer and distribute the newest research results, capacities, and abilities in the educational domain, which are closest to the national and international requirements, for the education sciences, school psychology, curriculum, instruction and evaluation theory and methodology, in order to directly contribute to the modernising of the Romanian educational system.

The strategic objectives of the Department for the Training of Didactic Personnel (DTDP) aim mainly at:

• Ensuring the quality of the initial and continuous psycho-pedagogical training of the future teachers,
• Training and developing the competencies necessary for utilising, to a greater degree, methods, techniques, and procedures of instruction in the teaching and educational activities, within all educational institutions, including the universities,
• Encouraging interdisciplinary and interdomain initiatives, by strengthening the collaborations with the teaching personnel from all faculties, through various social and cultural activities, such as didactic and educational extensions within various educational institutions, both at local and county levels,
• Extending the preoccupation for psycho-educational counselling,
• Collaborating on an international level, through the accessing of various European projects,
• Increasing the scientific research efforts, developed within the department, by publishing specialised materials, ranging from books to academic papers,
• Optimising the partnership systems with other educational, social, and cultural institutions, at local, national, and international levels.

The activity of the Department for the Training of Didactic Personnel corresponds to the desire of young students to become highly trained teachers, both in the area of their expertise, as well as in psycho-pedagogical training.

The activity of the DTDP is based on Law no. 1/2011 – the Law of National Education and Order 3850/May 2^nd 2017, published in the Oficial Monitor no. 361/May 16^th 2017, which delimitates the core methodology of the psycho-pedagogical programme, for certifying the competencies for the teaching profession.

The DTDP, as part of the University of Oradea, has the opportunity to fulfil its strategic objectives and mission, in optimal conditions, because it has access to significant material and financial resources, qualified administrative personnel and, most importantly, teaching personnel highly trained professionally, scientifically, and culturally, who enjoy national and international prestige.

As the director of the DTDP, but also in the name of the entire personnel, I extend a heartfelt invitation to all young students, to enrol in the Psycho-pedagogical training program, and to follow our courses, for level I and level II. We pledge ourselves to offer high quality activities, psycho-pedagogical counselling activities, mentoring, as well as close guidance, supported by efficient didactic and instructional procedures.

DTDP Director,

Florica Ortan (PhD)

Details

English (en-gb)

12 January 2021

Hits: 9869

Details

English (en-gb)

10 January 2021

Hits: 1335

Details

English (en-gb)

10 January 2021

Hits: 1479

Details

English (en-gb)

10 January 2021

Hits: 1464